Викресли булінг

За даними соцдосліджень з проявів булінгу стикаються 8 із 10 дітей. Явища цькування однолітків стають дедалі поширеним явищем нашого життя. Верховна Рада прийняла Закон про протидію булінгу, який стосується фізичного чи морального насилля над школярами, вчителями. Документ вніс ряд змін у Кримінальний кодекс України, закон «Про освіту», «Про загальну середню освіту». 

У своїй бесіді із учнями п’ятого класу СШ № 69 директор Центру безоплатної допомоги Сергій Михайлович Бреус роз’яснив, що таке булінг, його причини, мета, різновиди. Розбиралися конкретні приклади цькування в класі, школі. Школярі дізналися, куди можуть звертатися, якщо стали жертвою булера: в соцслужбу з питань сім’ї, дітей та молоді, на гарячу лінію «Ла Страда» по протидії насиллю та захисту прав дитини, в Національну поліцію або в Центр надання безоплатної правової допомоги. Учням пояснили, що означає новий антибулінговий закон для шкіл, школярів, батьків, вчителів. Про порядок подання скарг, хто і за що платитиме. Закон передбачає покарання у вигляді штрафів для батьків дітям  яких  немає 16 років і які скоюють травлю однолітків. Також покарання штрафом учителів, директора, якщо вони замовчують, не реагують на правопорушення або не сповіщають про прояви булінгу у школі в Національну поліцію та службу у справах дітей. Жертви цькування мають право на психолого-педагогічну допомогу. З метою боротьби  з цим явищем  важливо не замовчувати прояви булінгу, треба вчасно звернути увагу на маленькі, незначні її випадки, розібратися і загальними зусиллями вирішити  проблему цькування, травлі та агресії.

«Миттєвості революції»

Старшокласникам було цікаво та корисно слухати розповідь автора історичних робіт Михайла Михайловича Корольова про важливі події, головних героїв та учасників Української революції, 100 річчя якої відмічає в 2017-2021 роках згідно Указу Президента. Виступаючий зупинився на історичних передумовах революції, її головних подіях, назвав видатних діячів – членів Центральної Ради, на  початку розбудови незалежної держави, ролі  постаті П.Скоропадського та його діяльності в якості Гетьмана. Михайло Михайлович наголосив на значення Універсалів української влади,  процесу українізації армії, революційних реформ. Окрема увага була приділена бою під Крутами,  Брестська–Литовській угоді, повстанню на заводі Арсенал, добі гетьманської Україні - спробі створення правовій держави, утворенню Директорії. Після докладної розповіді  про  українську революцію учні можуть самі провести історичні паралелі, зробити об’єктивні висновки, порівняти події 100-річної давнини з сьогоденням.

Бібліотека висловлює подяку Михайлу Михайловичу Корольову за проведений захід, якій виховує та зберігає історичну пам'ять учнівської молоді, в руках яких розбудова  майбутнього  нашої  країни. 

Бібліотекар читальної зали Ірина Леонідівна Цимбал зробила огляд творів сучасної української літератури, присвяченої буремним подіям української революції: В.Шкляр «Маруся», «Залишенець», І.Роздобудько «Прилетила ластівка», А.Кокотюха «Справа отамана Зеленого», Горліс – Горський «Холодний Яр».

До 100-річчя Української революції 1917-1921 років в бібліотеці оформлена книжково-ілюстративна виставка «Шляхом боротьби і слави: відродження незалежності». На ній представлені матеріали про основні знакові  події революції, про лідерів – видатних політичних та громадських діячів, основні документи - Універсали. Експозиція ілюструє основні етапи України на шляху повернення незалежності від 1917 до 1991 року, коли була прийнята Конституція, події Помаранчевої революції 2004 року, революції Гідності 2014 року. В рамках виставки  започаткований  цикл виставок – портретів борців за незалежність України протягом сторіччя: С.Петлюра, В.Винниченко, М.Грушевський, Є.Коновалець, В.Стус, П.Григоренко, В.Чорновіл, Є.Сверстюк, Л.Лук’яненко, О.Тихий. Т.Мельничук та інші.

Сьогодні нові герої на Сході країни втретє за останні сто років відстоюють наше право на власну незалежну державу.

Використана література:

-В.Солдатенко «Українська революція», Київ, Либідь, 1999;

-О.Реєнт «Україна між світовими війнами», Видавництво «Школа», 2004;

-Р.Коваль «Багряні жнива Української революції», Український письменник, Київ, 2005;

-Урнаїна.  Антологія пам’яток державотворення Х-ХХ ст..», Київ, Основи, 2008;

-Ю.Тагліна «М.Грушевський», Київ,»КЕТС»,2013;

-С.Процюк «Маски опадають повільно», Київ, Академія, 2011;

-В.Іванис «С.Петлюра – президент України», Дрогобич, « Бескиди»,1991;

-В.Кук «УПА в запитаннях і відповідях Головного Командира», Львів, 2007;

-Ю.Сорока «Бій під Крутами», Київ, Золоті Ворота, 2013;

-І. Мазепа «Україна в огні й бурі революції 1917-1921», Дніпропетровськ, Січ, 2001;

-«А.Мельник. Спогади та документи», Київ, 1995;

- Д.Яневський «Політичні системи України 1917 -1921 років», Дух і Літера, Київ, 2003;

-Д.Яневський «Проект Україна. Жертва УПА, місія Р.Шухевича», Харків, Факт, 2013;

-О.Бетрас «Генерал П.Григоренко. Спогади, статті, матеріали»», Смолоскип , Київ, 2008;

-«Історія України в особах ХІХ століття», Україна, Київ, 2015;

-« Біля витоків Незалежності», Київ – 2011;

-В.Деревінський «В’ячеслав Чорновіл; журналіст, борець, державотворець»,Тернопіль,2013;

-Ю.Хорунжий « Мужі чину», Київ, 2005;

-О.Страшенко «Прочитайте тую славу»,Київ, 2016;

-Д.Яневський « Проект Україна. Загублена історія втраченої держави», Харків, «Фоліо», 2017;

-«Проект Україна. Галерея національних героїв», Харків, «Фоліо»,2012.

ВЕЛИКОДНІ ПАСХАЛЬНІ ВІЗЕРУНКИ

Бібліотекар читального залу Цимбал І.Л. провела з учнями 4 класу бесіду про традиції святкування Великодня в Україні як православними так і католиками, яких чимало мешкає в країні. Була цікавою легенда про богиню Астару, про пасхального кролика, про значення кольорів та традиційні символи розпису яєць. 

З зацікавленням діти шукали їх на малюнках. Тема бесіди викликала бажання у учнів розповісти про святкування Пасхи у власних родинах. 

 

Після бесіди діти подивилися виставку творчих робіт студії декоративного мистецтва Палацу дітей та юнацтва Солом’янського району.

До Великодня учні приймали участь у святковому оформлені школи: виготовляли різні вироби, писанки, малювали. Виставка демонструє таланти, майстерність дітей та створює для всіх святковий настрій. І свідчить про творчу неформальну організацію усього навчально-виховного процесу в школі.